Посуда

называют чайная посуда. Повторите это название.
- Теперь перечислите названия посуды, которая стоит на второй полке. (Тарелки, супница, хлебница, солонка).
- Правильно. Этой посудой пользуются за столом во время обеда. Ее называют столовой посудой. Повторите. Как она называется?
- И наконец, назовите посуду, которая стоит на нижней полке. (Кастрюля, сковорода, ковш, дуршлаг).
- Правильно. Эта посуда нужна на кухне. В ней готовят пищу. Ее называют кухонная посуда. Повторите и это название.

2

2
d
–
ᔠ䕨甞ᘀⴴ㔀脈䌉愀瀀h怠ᜀ–

š
œ
ž
º
Ô
Ö
Ø
Ú
ê
&䘋
&䘋
&䘋
ᔘ㼟ᘀⴴ䌀ᡊ愀ᡊⰀйная посуда, на второй полке столовая посуда, а на нижней полке — кухонная. )
- Давайте обратим внимание на материалы, из которых сделана посуда. Чайная и столовая посуда сделана из фарфора. Как ее называют? (Фарфоровая).
- А кухонная посуда сделана из металла. Как ее можно назвать? ( Металлическая).
- Верно. А теперь давайте поиграем.
Игра «Что изменилось?» Развитие зрительного внимания и восприятия. Совершенствование грамматического строя речи (использование имен существительных в косвенных падежах).
- Посмотрите еще раз на витрину и запомните, что стоит на верхней полке, а потом закройте глаза. Дети закрывают глаза. Логопед убирает чайник.
- Чего не стало? (Не стало чайника).
- Правильно. Я поставлю чайник на место. Еще раз закройте глаза. Упражнение повторяется еще 3—4раза. Логопед меняет местами, убирает и добавляет посуду, а дети отвечают на его вопросы.
Пальчиковая гимнастика «Помощники». Координация речи с движением, развитие тонкой моторики.
Раз, два, три, четыре,Попеременно ритмично ударяют кулачок об кулачок и хлопают в ладоши.
Мы посуду перемыли:Одна