азбитую Федорой посуду. Дети собирают разрезные картинки. После этого логопед предлагает назвать как называется посуда и для чего она нужна (В сахарницу кладут сахар, в молочник наливают молоко, конфеты кладут в конфетницу, суп наливают из супницы и т. д. )
Игра «Прохлопай слово».
Мы с картинками играем,
По слогам их называем.
Покажи свои ладошки,
Мы похлопаем немножко.
Игра «Сосчитай» (Согласование числительных два, две с существительными). По предметным картинкам.
Итог занятия.
- О чем сегодня говорили на занятии? Теперь мы все знаем о посуде, на следующем занятии мы будем составлять рассказ по картине «Мы дежурим».
ПРИЛОЖЕНИЕ:
Игра «1,2»
Игра «Что без чего?»
Игра «Собери чайник»
Страницы: << < 3 | 4 | 5