ь на уроке пойдет о геометрической фигуре – треугольнике.
Учитель: Молодцы! Действительно, сегодня мы не только говорим о треугольнике и его элементах, мы сегодня научимся строить треугольники по трем заданным элементам с помощью циркуля и линейки.
А для начала, давайте немножко «разомнемся» (работа в учебном диалоге с классом по вопросам):
что означает слово «геометрия»?
охарактеризуйте понятия «пространство», «размерность»
скажите, где «живут» отрезки, лучи, прямые, углы, треугольники?
что называется лучом? Отрезком? Углом?
расскажите, что изображено на каждом рисунке (приложение 1)
,
:
F
H
J
L
ô
ö
ø
J
L
ö
ø
hÄ
hÄ
hÄ
hÄ
摧ᕚhᜀ не прошли даром. Вы порадовали меня и друг друга ответами. Идем дальше!»
3. Ознакомление с новым материалом
Учитель: Ребята, сегодня в роли учителей на этом этапе урока выступят ваши одноклассники – Олег, Дарья и Алексей. Пожалуйста, помощники, проходите к доске. Олег расскажет и покажет как построить треугольник по стороне и двум прилежащим к ней углам, Дарья - покажет прием построения треугольника по двум сторонам и углу между ними, а Алесей – познакомит с построением треугольника по трем сторонам. (использование элементов методики Ривина)
Задача 1.
Дана сторона треугольника ОР 4 см, угол RPO 20о, угол POR 100о. Построить треугольник ОРR.
Задача 2.
По данным сторонам KL 4 см и KM 3 см, углу между ними в 30о построить треугольник KLM.
Задача 3.
Построить треугольник АВС, если все его стороны равны 6 см.
(Подготовленные учащиеся выполняют построения на доске, комментируют свои действия и отвечают на возникшие вопросы одноклассников. Учащиеся на местах выполняют построения треугольников в своих
Страницы: << < 2 | 3 | 4 | 5 | 6 > >>