а» курса Обществознание с конкретными историческими событиями и явлениями.
Умение организовывать учебное сотрудничество и совместную деятельность с учителем и сверстниками; работать индивидуально и в группе: находить общее решение и разрешать конфликты на основе согласования позиций и учѐта интересов; формулировать, аргументировать и отстаивать своё мнение. Эта компетенция реализуется непосредственно в процессе занятия. Специфика выбранной темы предполагает дебаты, аргументацию различных точек зрения как группы, так и индивидуальных, реализуется возможность не только представить свою точку зрения, но и убедить в своей правоте оппонентов, избегая открытого конфликта.
Умение осознанно использовать речевые средства в соответствии с задачей коммуникации для выражения своих чувств, мыслей и потребностей; планирования и регуляции своей деятельности; владение устной и письменной речью, монологической контекстной речью. Эта компетенция также реализуется непосредственно в процессе занятия – отрабатываются основные коммуникативные навыки учащихся, умение находить выход в стрессовой, неординарной ситуации.
Ещё одна сложность, которая может возникнуть при подготовке к занятию – разнообразие подходов к проблеме. Советская историография предлагала весьма однобокий взгляд на альтернативы 1917 года – в основе лежала идея неотвратимости и социальной справедливости реализовавшейся в итоге большевистской альтернативы. Различные подходы к проблеме появились в 90-е гг. , но их обилие способно, с другой стороны, осложнить подготовку к занятию – учащимся необходимо определить для себя оптимальный подход к изучаемой проблеме.
При разработке занятия по данной теме преподаватель должен учитывать новые тенденции, наметившиеся в отечественной историографии Октябрьской революции
Страницы: << < 2 | 3 | 4 | 5 | 6 > >>