льтурной сферах; приобретение опыта историко-культурного, цивилизационного подхода к оценке социальных явлений, современных глобальных процессов; формирование умений применения исторических знаний для осмысления сущности современных общественных явлений, жизни в современном поликультурном, полиэтничном и многоконфессиональном мире. Способности видеть причинно-следсвенные связи, формировать единую, цельную картину мира и взаимосвязанные события также отвечают задачам выбранной темы.
Развитие умений искать, анализировать, сопоставлять и оценивать содержащуюся в различных источниках информацию о событиях и явлениях прошлого и настоящего, способностей определять и аргументировать своѐ отношение к ней; воспитание уважения к историческому наследию народов России; восприятие традиций исторического диалога, сложившихся в поликультурном, полиэтничном и многоконфессиональном Российском государстве. Эти результаты также успешно достигаются в рамках изучаемой темы – учащиеся получают возможность работать с историческими источниками, усовершенствовать навыки поиска информации и аргументации своей точки зрения.
Несмотря на глубину и многогранность темы, ей уделяется традиционно немного времени в изучении курса истории. Тема ориентирована на старшие классы т. к. только в рамках среднего (полного) общего образования у учащихся развито на достаточном уровне самосознание и способность к глубокому анализу. Кроме того, тема предполагает глубокие устойчивые метапредметные связи, в первую очередь, с курсом обществознания.
Для успешного изучения выбранной темы учащиеся должны обладать следующими компетенциями, которые они могут развить в процессе изучения:
Умение самостоятельно определять цели своего обучения, ставить и формулировать для себя новые задачи в учёбе и познават
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>