реплены таблички с названиями всех элементов погоды, учащиеся выходят к доске и собирают кластер).
- А теперь, согласно вашему кластеру, давайте опишем погоду на сегодня. Индивидуальная работа:
- С помощью карты, находящейся в уч. на стр. 146, дайте описание погоды.
- Молодцы! А теперь скажите, что же вы обнаружили, несмотря на различия?
- А на каких уроках вы работали с графиками? Охарактеризуйте график годового хода температур в Тарасовском районе в 2014 году и определите: а) годовую амплитуду температур воздуха; б) среднюю температуру самого теплого и самого холодного месяцев.
Участие в беседе.
Учащиеся описывают погоды дня.
Учащиеся сравнивают прогнозы погод и делают выводы.
Учащиеся анализируют график годового хода температур и делают расчеты.
8
Осознанное и произвольное построение речевого высказывания
Умение выбирать информацию из кластера.
Умение выбирать информацию из кластера
Умение высказать свою точку зрения. Умение строить схемы.
Умение высказать свою точку зрения.
Умение высказать свою точку зрения.
Умение слушать и вступать в диалог.
Умение слушать и вступать в диалог.
Умение слушать и вступать в диалог.
Умение выделять нравственный аспект поведения.
Умение выделять нравственный аспект поведения.
6.
Физкультминутка.
Презентация слайд 16, 17
Вместе с учащимися выполняют упражнения.
2
Умение слушать и выполнять.
7.
Осмысление и закрепление знаний.
Презентация
Слайд
Комментирует, направляет работу учащихся.
- Как бы до
Страницы: << < 2 | 3 | 4 | 5 | 6 > >>