ику рассуждать нестандартно, углублять полученные знания, выходя за рамки учебной программы. Мои ученики также являются победителями и призёрами школьной и районной олимпиад по предметам: математика, русский язык, окружающий мир.
Так же , как и все учителя начальной школы, я веду внеурочную деятельность, где развиваются познавательные способности учащихся на основе системы развивающих занятий.
Совершенствую новизну на уроках: групповые формы работы и работа в парах, где ученики начинают проявлять самостоятельность и творчество при выполнении заданий. В учебной работе использую словари, детские энциклопедии, справочники, Интернет.
Работая в группе сверстников, ребенок имеет воз - можность более свободно выражать свои мысли. В ходе такой работы у "слабых" учеников появляется возможность высказаться, не боясь до - пустить ошибку, задавать любые вопросы, чувствовать свою причастность к решению проблем, с которыми одному не справиться. Для "сильных" учащихся - это не только прекрасная воз - можность проявить свои способности, но и выступить в роли советчика, помощника более "слабому", почувствовать ответственность за общий результат.
На базе моего класса на конкурс "Педагог- года" проводились открытые уроки другими учителями из других школ. На мой взгляд, эти уроки открывают широкие возможности для развития детей и повышения мотивации к учебному процессу.
Оказывает помощь в работе с творческими детьми проектная деятельность. Ведь проект для учащегося - это возможность делать что - то интересное самостоятельно, в группе и самому; это деятельность , позволяющая проявить себя, попробовать свои силы. приложить свои знания, принести пользу и показать публично достигнутый результат.
( показ проектов)
В раб
Страницы: << < 4 | 5 | 6 | 7 | 8 > >>