да не менее шести чисел (по количеству выступлений), заполнение второго ряда дает преимущество при подведении итогов объединению в целом и каждому его участнику, в отдельности.
Один из членов каждого объединения берет из сумки почтальона «ключ», вынимает из него задания, затем распределяют между собой выполнение его частей. На подготовку задания дается две минуты.
Для написания сочинений-писем учащимся предложены следующие темы.
1. Сочинение-описание помещения, пейзажа: «Моя комната», «Наш класс», «Школьная мастерская», «Любимый уголок родной природы», «Мое любимое время года», «Я окна свои распахну на Неву. . . », «На стадионе», «В театре», «В библиотеке», «В зоопарке», «В музее».
Сочинение-рассуждение: «За что я люблю свой край», «Почему надо беречь книги?», «Береги родную природу», «Зачем нужно заниматься спортом?», «Кем и почему я хочу стать?», «Дружба - великая сила», «Чтение - вот лучшее учение», «Человек, на которого мне хочется быть похожим».
Сочинение-рассказ (на основе услышанного или по воображению): «Моя мечта», «Рассказ рабочего о . . . », «Если бы я стал президентом…», «Когда мой дедушка был молодым», «Наша школа в 2010 году», «Случай из жизни моего друга», «Если бы я был волшебником», «Рассказ ученика».
Через одну минуту раздается первый (предупредительный) сигнал колокольчика, через две минуты - второй.
B
H
J
&䘋
H
J
b
d
B
B
B
B
B
&䘋
&䘋
ˆþÿB
B
B
B
B
ˆþÿB
ˆþÿB
B
B
B
B
почтальон в соответствии с ответами заполняет числами счетчик для набора кода. Затем объединения опускают в почтовые ящики свои письма.
Каждая группа в зависимости от выбранного коэффициента сложности получает в «ключе» план ответа по
Страницы: << < 3 | 4 | 5 | 6 | 7 > >>