содержательно, есть значительные речевые недочеты, низкая грамотность (5/5);
написано некрасиво, много речевых ошибок, орфографических, пунктуационных.
В объединениях идет работа с письмами. Соответственно через пять и семь минут раздается сигнал колокольчика. Учитель по очереди вызывает объединения, учащиеся анализируют и оценивают письма друг друга.
Критерии оценки анализа письма:
разбор произведен полно, правильно;
разбор произведен достаточно полно, почти правильно;
разбор произведен не полно, не достаточно правильно.
разбор произведен неверно.
Затем каждое объединение зачитывает лучшее, на взгляд его членов, письмо и обосновывает свой выбор.
VI. Подведение итогов общественного смотра знаний.
Учитель называет победителей и обращается к учащимся с просьбой - определить тех, кто, по их мнению, лучше всех проявил себя в объединениях соперников. Семиклассники одну минуту совещаются. После этого учитель по очереди вызывает объединения, они объявляют лучших соперников и преподносят им сюрпризы.
Затем посетители почтамта дают общественную оценку работы объединений и каждого его члена, вручают объединениям награды: открытки в конвертах, грамоты и благодарности.
Пока Администрация почтамта выставляет учащимся оценки на основании своих записей в «Доставочных карточках», почтальон разносит посетителям почтамта анкеты, которые после заполнения отсылаются в адрес учителя. Результаты анкетирования используются в дальнейшей работе.
В заключение учитель объявляет оценки учащихся и благодарит их за хорошую работу. На этом общественный смотр знаний по русскому языку заканчивается.
Страницы: << < 8 | 9 | 10