рерывности;
принцип систематичности и последовательности;
принцип доступности;
принцип наглядности;
принцип минимакса;
принцип психологической комфортности.
Принципы воспитания:
создание положительного эмоционального подъёма;
принцип учета возрастных и индивидуальных особенностей обучающихся;
воспитание через взаимодействие.
Методы обучения и воспитания
Методы обучения:
Методы организации учебно-познавательной деятельности (Методы получения новых знаний: рассказ, объяснение, беседа, иллюстрация, демонстрация; Методы выработки учебных умений и накопления опыта: упражнение; Методы закрепления и повторения изученного материала: беседа, повторение);
Методы стимулирования учебно-познавательной деятельности (Методы эмоционального стимулирования: создание ситуации успеха, поощрение; Методы развития познавательного интереса: формирование готовности к восприятию, стимулирование занимательным содержанием; Методы формирования ответственности и обязательности: предъявление педагогических требований, оперативный контроль);
Методы развития психических функций, творческих способностей, личностных качеств детей (Постановка проблемы или создание проблемной ситуации);
Методы контроля и диагностики учебно-познавательной деятельности (Беседа).
Методы воспитания:
Методы формирования сознания (беседа);
Методы стимулирования (поощрение);
Методы воздействия на волевую сферу (требование).
Формы организации деятельности обучающихся: фронтальная, индивидуальная.
Средства обучения
Демонстрационные: аншлаги (тема, задачи, рефлексия), презентация, черепаха-ночник, воздушный шар, фонарик.
Индивидуальные: учебник, ручка, карандаш.
Раздаточные: карточки для самостояте
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 | 5 > >>