1. Решают примеры устно:
1) 52 25;
2) 23 8;
3) 32 42 25;
4) ( 3 4)2 49;
5) 2 3 2 4 14;
6) 2 ( 5 4) 18;
7) (25 9) 4 136;
8) 17 4 25 1700.
2. Отвечают на вопросы:
Рассматривали фигуры, четырехугольники, находили периметр прямоугольника, квадрата. Чтобы использовать в жизни: в строительстве, в сельском хозяйстве, дома и т. д.
3. Решают задачу на нахождение периметра.
(7 3) 2 20 (см)
Ответ: 20 см периметр прямоугольника.
Р (а b) 2
Длины его сторон (длину, ширину).
Стороны квадрата равны.
Р 4 а
4. Разгадывают кроссворд:
1) Сумма длин сторон геометрической фигуры;
2) Инструмент для измерения длины отрезка;
3) Правило, записанное с помощью букв;
4) Пройденный путь;
5) Арифметическое действие.
Площадь.
5. Подсчитывают площади фигур на рисунке, считая квадратные сантиметры.
6. Подсчитывают площади.
Посчитали клеточки.
Делают вывод: площадь можно найти, умножив длину прямоугольника на его ширину.
Площадь можно найти по формуле: S a b. Измерить длину и ширину прямоугольника.
Цель урока: научиться находить площадь прямоугольника.
Регулятивные - выделение и осознание того, что уже пройдено.
Постановка учебной задачи на основе известного.
Познавательные - логический анализ объектов с целью выделения признаков. Поиск и выделение необходимой информации.
Коммуникативные - умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли, слушать и вступать в диалог.
Личностные - самоопределение
Страницы: << < 3 | 4 | 5 | 6 | 7 > >>