Бабы Яги затопило. Баба Яга обнаружила два участка земли для нового места жительства. Она хотела бы выбрать участок с большей площадью. Какой же участок больше?
Учитель. - Ну, что ж "охотники" пора браться за работу. У вас на столе "макеты" этих земельных участков.
Работа в парах. У учащихся по 2 прямоугольника.
Синий прямоугольник - 4 см :: 8 см
Зеленый прямоугольник - 3 см :: 9 см
Учитель: - Что можете сказать про фигуры? Определите сходство.
(Это прямоугольники, они имеют четыре стороны, 4 прямых угла, стороны противоположные равны).
Учитель: - Назовите различия. ( У них разная длина, ширина, площадь)
Учитель: - Как узнать, какой прямоугольник больше? (Надо сравнить их площади)
Учитель: - Давайте уточним тему урока. ("Площадь прямоугольника").
Физминутка.
5. Построение проекта выхода из затруднения.
Учитель: - Сравните площади прямоугольников. Площадь, какого прямоугольника больше, какого - меньше? (Нереально сравнить на глаз, при наложении фигуры не совпадают ни по длине, ни по ширине)
Учитель: Как же узнать, площадь какого прямоугольника больше? (Надо найти их площадь). Каким способом воспользуемся? (Разбить прямоугольник на квадраты со стороной 1 см, подсчитать их количество и сравнить площади).
Практическая работа. Работа в парах.
Задание 3. Учащиеся должны с помощью мерки (кв. см), разбить прямоугольник зеленого цвета на квадраты и сосчитать их.
Вывод: Что можете сказать? (Требуется много времени, чтобы разделить прямоугольник на квадраты и пересчитать их).
Какие возникают вопросы?
1) Как быстрее найти площадь прямоугольника?
2) Как узнать площадь прямоугольника, не разбивая на квадратики фигуру?
Учитель: - Какую ставим мы сег
Страницы: << < 2 | 3 | 4 | 5 | 6 > >>