Цель: Научиться находить площадь прямоугольника новым способом.
5. Реализация построенного проекта. Совместное открытие новых знаний.
Учитель: - Ребята, предлагаю найти способ вычисления площади прямоугольника, который позволил бы выполнить эту работу быстрее. Возьмем зеленый прямоугольник.
- Уважаемые "охотники", кто самый наблюдательный? Что интересного заметили?
1) Пересчитаем квадраты, расположенные в первом ряду по длине прямоугольника. (их 9) Если сторона квадрата 1 см, значит длина прямоугольника 9 см. Возьмем линейку и проверим.
2) Определим сколько таких рядов. (их 3) Значит, ширина прямоугольника 3 см. Выполним проверку с помощью линейки.
3) Мы по 9 взяли 3 раза. Надо 9 умножить на 3. Значит, длину умножили на ширину. Площадь равна 27 кв. см.
Вывод: Длина прямоугольника показывает, сколько кв. см помещается в строке, а ширина - в столбце.
Знакомство с правилом: "Чтобы найти площадь прямоугольника, надо длину умножить на ширину".
S а :: в
Учитель: Обозначим площадь буквой S, длину буквой a, ширину - буквой в и запишем правило в виде формулы
6. Применение знаний с проговариванием во внешней речи.
Задание 4. - Вычислите площадь синего прямоугольника по формуле. Чем воспользуетесь при нахождении площади? (Линейкой)
(Учащиеся вычисляют площадь прямоугольника самостоятельно. Желающие записывают решение на доске. Затем объясняют, как решали задачу. )
Решение: а 8 см, в 4 см 8 :: 4 32 кв. см.
Учитель: - Так какой участок лучше выбрать Яге? (Площадью 32 кв. см)
Итог. - Какое открытие мы сделали на этом этапе урока?
- Мы узнали, новый способ нахождения площади прямоугольника.
- Мы открыли формулу нахождения площади прямоугольника.
Страницы: << < 3 | 4 | 5 | 6 | 7 > >>