r/>Учитель: - Предлагаю дополнить наш кластер. (Дети добавляют в кластер табличку с формулой площади)
Учитель: - В "Билете охотника" отметьте, знаете ли вы, как найти площадь прямоугольника с помощью формулы. (листы самооценки)
Физминутка.
Составление алгоритма нахождения площади прямоугольника.
Учитель - Ребята! Предлагаю для всех жителей леса составить памятку "Как найти площадь прямоугольника"
Задание 5. (в группах) Составьте план своих действий. Для этого выберите только необходимые действия и расставьте их по порядку.
Измерить длину прямоугольника
Надо разбить прямоугольник на квадратики
Измерить ширину прямоугольника
Надо нарезать мерки - квадратики
Надо найти сумму длин сторон прямоугольника
Надо длину умножить на ширину.
Учитель: - Ребята, как и где ее можно использовать?
- В "Билете охотника" отметьте, знаете ли вы, алгоритм нахождения площади прямоугольника. (листы самооценки)
7. Включение в систему знаний и повторение.
Учитель: - Что ж продолжим нашу "охоту за пятерками". На нашем пути лесные жители: Леший и лесные Гномы. Им тоже нужна помощь "охотников за пятерками". Прочитайте задания и подумайте, кому вам по силам помочь справиться с трудностями. Выполните одно задание по вашему выбору.
Задания на выбор учащихся.
4
4
2
2
Задание 1. Лесным гномам выделили под строительство домов одинаковые участки. Помоги гномам найти участки с одинаковой площадью. Раскрась их красным цветом. (Проведи необходимые измерения и вычисли площадь фигур, воспользовавшись формулой). 1
1
5
5
1
1
1
1
3
3
О
Страницы: << < 4 | 5 | 6 | 7 | 8 > >>