юдать для единиц измерения величин?
Выполняют самопроверку, коррекцию знаний, отвечают на вопросы учителя, объясняют свои решения. Озвучивают правила
S ab
a S/b
b S/a(слайд3) 452
- смежные стороны прямоугольника, и S – его площадь. Вычислите неизвестные величины
a
b
S
а)
8,5 см
3,2 см
27,2 см2
б)
см
3 см
см2
в)
32 см
21,4 см
684,8 см2
г)
2,7 см
4,5 см
12,15 см2
a S/b
b S/a
S ab
Регулятивные: контроль и оценка процессов и результатов деятельности
3Актуализа
ция знаний, подготовка к введению нового материалаОрганизует повторение системы опорных знаний:
3. 1. 1
Как доказать, что площадь прямоугольника равна произведению его смежных сторон?
3. 1. 2
На каких свойствах площадей основано доказательство теоремы?3. 1. 3
Предлагает учащимся выполнить задание2:
1)Проверьте, что каждый треугольник является половиной данного прямоугольника
2) Будем считать, что площадь прямоугольника равна 30 см2. Чему равна площадь каждого треугольника? 3) Составьте из данных фигур другие и найдите их площади
3. 1. 4
Предлагает выполнить оценивание по первым двум заданиям
«5», если 9-8 ()
«4», если 7-6 ()
«3», если 5-4 ()
условиям задания
С помощью слайда воспроизводят по цепочке доказательство теоремы о площади прямоугольника;
3. 1. 2
С помощью слайда повторяют свойство площадей фигур, состоящих из нескольких частей и выполняют задание 1 в тетради на применение свойства с пошаговой проверкой
А – 0,5 см2
B – 6 см2
C – 6 см2
D – 8 см2
Фиксируют верные ответы знаком ()
3. 1. 3 Работа в парах
1) Выполняют проверку
2) Моделируют геометрические фигуры, состоя
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>