на полке? Тот, кто правильно ответит, забирает оставшиеся машинки себе. Восстановление ситуации. Условия меняются.
-Работа в тетради 6, с23 Художник не закончил рисунки. Попробуйте догадаться, что он хотел нарисовать? -Какие фигуры "спрятались" в этих картинках? Дорисуйте их.
Предложите ребенку дома нарисовать картинки, где спрятаны круг, квадрат, треугольник, прямоугольник, овал.
14. «Пространственные отношения: между, посередине»
-Уточнить пространственные отношения: между, посередине.
-Закрепить понимание смысла действия вычитания.
Игра: "Качели". Детям предлагается 5 игрушек зверей, например, Мишку, Лису, Ежа, Зайку и Белочку . - Ребята, кто стоит между Мишкой и Белочкой? Кто стоит между Мишкой и Ежом? А кто стоит посередине?
Мишка и Зайка хотели покачаться на качелях. Давайте построим им качели. Воспитатель берет пластинку и кладет ее на кубик одним концом. Дети преобразовывают постройку, объясняя своё решение. Поставим тонкую пластину так, чтобы кубик был посередине.
Физкультминутка: "Качели".
Самостоятельная работа. Работа в тетради 1-2 с. 24 Проверка выполненной работы в парах. Дети должны объяснить друг другу, что, где они нарисовали и сравнить свои рисунки.
Игра: «А что в мешочке?» Работа в тетради 4 с. 25
С помощью наводящих вопросов воспитатель подводит детей к выводу, если из целого вычесть какую-нибудь часть, то останется другая частъ.
Итог занятия. Демонстрационный кубик и пластинка из набора строительного конструктора; 5 игрушек зверей.
Раздаточный - кубик и пластинка для игры "Качели".
Игра: "Яблоки". Предложите ребёнку три яблока - белой стороной к нему и задайте загадку: Красное яблоко больше желтого. Желтое яблоко больше зеленого. К
Страницы: << < 15 | 16 | 17 | 18 | 19 > >>