леточках, сохраняя закономерность (порядок, ритм), и придумать свои рисунки, где складываются две части и получается целое.
13. «Вычитание»
- Формировать представление о вычитании как об удалении из группы предметов ее части. Познакомить со знаком " - "
- Закреплять знание свойств предметов, пространственные отношения.
Дидактическая игра «Сбор урожая». В результате манипуляций с предметами, моделирующими действие вычитания, у детей формируется представление о том, что вычесть - это значит из какого-то набора предметов взять одну часть и найти оставшуюся часть.
Работа с комментированием. Работа в тетради1-2 с. 22 Вы заметили очень важное свойство вычитания; если из целого вычесть одну из частей, то останется другая часть.
Физкультминутка: "Мяч по кругу".
Геометрического лото. Работа в тетради 3, с22.
«Игра «Варежки» Работа в тетради 4, с23. Соедини правую и левую руки с подходящими варежками
Итог занятия.
С каким новым действием мы сегодня познакомились? Как это действие выполняют?
Чем еще мы занимались? А вот воробьишкам понравился заборчик, который нарисован в клеточках. Они просят закончить его, не нарушая закономерности (ритма, порядка).
Демонстрационный - геометрические фигуры - 3 квадрата и 2 треугольника, знаки " - " и " ", муляжи овощей.
Раздаточный - два набора одинаковых фигур - по 1 квадрату и 4 кружка в каждом наборе, знаки " - " и " ", модели "мешков" из альбомных листов (один "мешок" большой из целого листа, а два других из половин).
-Игра: "В магазине игрушек" проводится с небольшой группой детей. В магазине на полке стояло 5 машинок. Для детского сада купили 2 машинки. Сколько машинок осталось
Страницы: << < 14 | 15 | 16 | 17 | 18 > >>