трических фигур.
Раздаточный наборы игрушек: много кубиков и 1 призма, много брусков, 1 цилиндр и т. п. ; наборы геометрических фигур.
Формирование представлений о понятиях: один, много предложите ребёнку отгадать загадки:
По небу лебедь черный,
Рассыпал чудо-зерна. . .
(Звезды в ночном небе)
Круглолица,
Белолица
Во все зеркала глядится,
Луна.
О чем еще можно сказать: много? (Снежинки, дождинки, песчинки, травинки, деревья в лесу, цветы на лугу и т. д. )
О чем можно сказать: один, одна, одно? (Луна, Солнце, Земля мама и т. д. ) Предложите подобрать стихи или загадки про один предмет и много предметов, нарисовать об этом свою картинку и принести на следующее занятие.
- В клетках в подарок веселым клоунам закончите узоры, не нарушая закономерности
16. «Число 1
Цифра 1»
- Познакомить детей с числом 1 и графическим рисунком цифры 1.
- Закрепить представления о взаимосвязи целого и частей, действия сложения и вычитания;
Игра: "Картинная галерея". Дети выставляют картинки, нарисованные дома, рассказывают о том, что на картинке - одно, а чего - много. Здесь же они читают стихи, загадывают загадки.
Кто из вас знает цифру 1? Где вы часто ее встречаете?
Покажите монетку в 1 рубль. Назовите 1-й день недели, 1- месяц года. - На что похожа цифра 1?
Игра «Напиши единицу» Работа в тетради 2-3 с. 28 Упражнения помогут закрепить образ цифры 1 в зрительной и тактильной памяти, позволят поработать над развитием мелкой моторики.
Физкультминутка: "Цапля".
Игра «Цветы и вазы» Работа в тетради 6 с. 28 Задание направлено на развитие вариативного и логического мышления, самостоятельности и речи детей. Им предлагается найти все возможные способы расстановки двух цветков - кр
Страницы: << < 17 | 18 | 19 | 20 | 21 > >>