нственных отношений: правый, левый.
Игра: "Динамические картинки". По заданию воспитателя дети располагают данные им картинки:
Березка справа от елки. Ворона под елкой.
Заяц слева от елкиЛиса идет к елке.
Куст перед елкой. Ежик идет от елки.
Грибок под елкой. Домик за елкой.
Белка на елке.
Игра: "Геометрическое лото".
Игра: «Шарики для зайки». Пространственные отношения: слева, справа Работа в тетради 1- 2 с. 18.
Физкультминутка: "Аист".
Игра «Я – учитель» Закрепление смысла действия сложения. Работа в тетради 1- 2 с. 18. Буратино получил новое задание. Прежде чем Мальвина увидит работу Буратино, давайте проверим ее и поможем Буратино исправить ошибки. Кто хочет взять на себя роль учителя? Дети-"учителя" анализируют задания.
Итог занятия. Работа в тетради 5, стр. 19 Буратино благодарен вам за помощь. Он хочет, чтобы вы отдохнули, поиграли. Он принес вам свои игрушки, они занимают целых две полки! Он предлагает вам отгадать его загадку: где здесь одинаковые игрушки?Демонстрационный картинки: березка, елка, кустик, грибок, белка, ворона, лиса, еж, домик для динамических картинок
Раздаточный - геометрические фигуры: красный круг, зеленый фат, синий треугольник, желтый овал. - В процессе выполнения задания Игры: "Муха" у детей закрепляются пространственные отношения, развивается внимание, умение точно выполнять учебную задачу, умение ориентироваться на листе бумаги в клетку. Играя, предложите ребёнку таблицу и фишку ("муха"). Ребенок передвигает фишку по клеточкам таблицы по инструкции ведущего: "Муха" в левом нижнем углу, затем она переместилась на клеточку вверх, на клеточку вправо и т. д.
- Работа в тетради 3 с. 18.
- Спросите у
Страницы: << < 12 | 13 | 14 | 15 | 16 > >>