Что или кого вы хотели бы еще подрисовать? Закончить рисунок они могут дома по желанию.
Физкультминутка: "Буратино".
Игра «Задание для Буратино от Мальвины» Работа в тетради 1 с. 16 Буратино дали задание: сложить картинки из первого и из второго мешка. Давайте ему поможем. Из каких предметов состоит первая часть. - Назовите вторую часть. - Что получится в сумме, когда мы сложим обе части? Нарисуйте целое. - Изменится ли целое, если поменять части местами? (Дети высказывают свои предположения. ) -Давайте проверим. Что мы теперь нарисуем в первом мешке, во втором? Какая получилась сумма? Что вы заметили?
Игра «Найди моего двойника». Развитие наблюдательности, внимания, речи. Рассмотреть все рисунки до мельчайших подробностей. К какому выводу вы пришли? Какой рисунок в точности повторяет первый рисунок? Для обоснования своего ответа дети называют признаки, отличающие все другие рисунки от первого рисунка (раскраска колпачка, кисточки на шапке, спинка стула, клякса на носу. )
Итог занятия. Демонстрационный картинки с изображением овощей (моркови, помидоров, капусты, редиса, Огурцов);
Раздаточный – карандаши, кубики.
Игра: "Вспомни и назови".
Предложите ребёнку вспомнить и назвать, какие овощи растут под землей, на земле, над землей? Аналогично вместо названий овощей можно повторить названия транспортных средств: подземный транспорт, наземный, воздушный.
Работа в тетради 2 - 3, с. 16. Раскрасьте мячи и коврик для Буратино, продолжая закономерность.
11. "Пространственные отношения: слева, справа"
- Развивать пространственные представления, уточнить отношение: справа, слева.
- Закрепить понимание смысла действия сложения.
Игра «Что я вижу справа, а что слева» Формирование простра
Страницы: << < 11 | 12 | 13 | 14 | 15 > >>