азы и два цветка. Придумай, какими способами можно расставить эти два цветка в две вазы?
9. «Сложение»
- Сформировать представление о сложении как объединении групп предметов.
- Познакомить со знаком " ".
- Закрепить знание свойств предметов.
Игра: "В овощном магазине". Объединение групп предметов в одно целое (сложение). В ходе этой игры у детей формируется представление о сложении как объединении групп предметов.
Работа с раздаточным материалом. У детей на столах модели "мешков" и геометрические фигуры. Воспитатель предлагает им положить в первый мешок 2 прямоугольника, а во второй - 3 кружка. Сложите все эти фигурки в общий большой мешок. Что получилось? Обе части - первый и второй мешок - мы объединили в одно целое, сложили их.
Физкультминутка"Ежик".
Для развития у детей интереса к занятиям математикой, здесь можно использовать дидактическую сказку про то, как ёж с ежихой собирали на зиму яблоки.
Работа в тетради 3 с. 14
Игра: «На лесной полянке» Закрепление представлений о свойствах предметов. Работа в тетради 4 с. 15. На лесной полянке можно встретить разных зверей, и разных насекомых. А какие в лесу деревья и цветы! Кто из вас бывал в лесу?- Рассмотрите картинку. Придумайте название. Мне кажется, здесь кто-то лишний. Как вы думаете: кто?
Воспитатель и дети выслушивают все возможные варианты рассуждений.
Итог занятия.
- Какое действие мы выполняли с овощами, грибами, яблоками, геометрическими фигурами? (Мы их складывали. )
Какой знак показывает, что мы разные части объединяем в целое? Покажите пальчиками. Знак " "Демонстрационный -прозрачные мешки и сумка. муляжи овощей (2 огурца и 3 помидора), геометрические фигуры (2 набора, в каждом -
Страницы: << < 9 | 10 | 11 | 12 | 13 > >>