ечивать удовольствие от совместных игр.
Прогулка
Наблюдение за ветром.
Цель: предложить детям понаблюдать за ветром: сильный, но теплый, ласковый.
Ветер, ветер,
Озорной,
Подружись-ка, ты со мной.
Помоги поднять мне змея,-
Сам взлететь он не сумеет.
П/и " Лошадки" Цель: учить ходьбе и бегу, умению координировать свои движения.
Индивидуальная работа по самообслуживанию. Цель: учить одевать обувь.
Совместно с воспитателем вынести игровой материал.
Организовать совместные игры воспитателя с детьми.
Цель: формиро-вать простей-шие взаимодей-ствия между детьми.
Вечер
Постепенный подъем детей.
Ходьба по массажным коврикам. Цель: профилактика плоскостопия.
Пи "Мой веселый звонкий мяч" (катание по земле, броски двумя руками). Ди "Картинки-половинки" - составь целое из частей. Рассмотреть картинки с предметами одежды: вспомнить название.
Индивидуальная работа с Ксюшей и Ралиной по сенсорному развитию . Ди "Дай мне такой предмет (большой кубик, маленький шарик. . . ).
Индивидуальная работа по формированию КГН. Учить есть аккуратно, не крошить хлеб.
Игры с мячами: прокати в ворота, сбей кеглю, попади в цель
Постепенный уход детей домой.
День недели
Режимные моменты
Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей
Организация развивающей среды для са -
мостоятельной деятельности детей
Взаимодействие с родителями
Групповая, подгрупповая работа
Индивидуальная работа
Образовательная деятельность в режимных моментах
Среда 13. 05. 2015
Утро
Страницы: << < 2 | 3 | 4 | 5 | 6 > >>