мулировку цели лучше начинать со слов "создать (или обеспечить) условия для развития:
логического мышления; памяти;
умения правильно обобщить данные и сделать вывод; умения выделить главные свойства;
умения сравнивать, обобщать, анализировать; умения составлять план и пользоваться им;
умения составлять факты и события; наблюдательности;
внимания.
Задачи учебного занятия - это шаги по достижению поставленной
цели.
К задачам учебного занятия относятся: организация взаимодействия;
усвоение знаний, умений, навыков;
развитие способностей, опыта творческой деятельности, общения и
другие.
Задачи учебного занятия нужно формулировать так, чтобы было видно, посредством чего достигались поставленные цели учебного занятия.
Формулировка задач учебного занятия чаще всего имеет форму ответов на вопрос: "Что надо сделать, чтобы достичь цель учебного занятия?" Формулировку задач лучше начинаться с глаголов - "повторить", "проверить", "объяснить", "научить", "сформировать", "воспитывать" и пр.
Задачи могут возникать в практической деятельности или создаваться преднамеренно (учебные, игровые и т. п. ). Иерархически организованная последовательность задач образует программу деятельности.
Сразу необходимо предусмотреть ожидаемые результаты учебного занятия. В формулировке ожидаемых результатов также необходимо единообразие и соответствие задачам: сколько задач - столько и планируемых результатов должно быть.
Глаголы
Существительные
способствовать
помощь
развивать
развитие
приобщать
приобщение
воспитывать
воспитание
обучить
обучение
сформировать<
Страницы: << < 9 | 10 | 11 | 12 | 13 > >>