ние Маши к себе следует рассматривать не как ус - тановку "хуже некоторых", а напро - тив -- "не хуже многих".
Рис. 2. Маша Ш. (5 класс)
Для выражения своего отношения к определенным сторонам действитель - ности Маша также выбрала только большие фигуры и использовала все три цвета. Однако для обозначения по - нятий "Я" и "Добро" она взяла квадра - ты, которые показывают, что девочка высоко ценит интеллектуальное нача - ло, считает себя способной принимать важные решения с опорой на логичес - кий анализ ситуации. Фигура "Зло" обозначена черным кругом, который располагается выше двух других сим - волов. Причем девочка долго думала, куда поместить фигуру "Зло", несколь - ко раз меняла ее место расположения и все-таки наклеила в зоне активного действия и положительно окрашенных эмоций. Есть учесть, что фигура "Я" -- красного цвета (азарт, склонность к ри - ску, некоторая агрессия), то, вероятно, острые переживания, связанные с яв - лениями, которые можно отнести к по - нятию "Зло", имеют для Маши опреде - ленную ценность и не вызывают жела - ния избегать их. В работе Маши использованы 2 ма - ленькие фигуры, при помощи которых она обозначила понятия "Добро" и "Зло", в то время как понятие "Я" сим - волизирует большая фигура. Отметим, что сначала Маша взяла все три ма - ленькие фигуры, затем подумала и за - менила фигуру "Я" на большую. Боль - шой красный круг, расположенный в правом нижнем углу, дает возможность предположить, что девочка имеет низ - кую самооценку. Однако это ее не очень огорчает. Красный цвет и выде - ляющаяся величина символа "Я" гово - рят о том, что Маше нравится внимание окружающих. Она в какой-то мере осо
Страницы: << < 39 | 40 | 41 | 42 | 43 > >>