себе?" - воспитание умения выделять наиболее характерные признаки предмета; развитие связной речи, внимания, воображения.
1. Д/И "Чистоговорки" Цель: Учить детей подбирать рифму к звукосочетанию.
2. Д/И "Узнай по описанию" - воспитание умения описывать предмет по представлению; развитие внимания, связной речи, сообразительности.
3. Д/И "Добавь словечко" Прямая аналогия - основывается на поиске сходных процессов в других областях знаний. Снег, мороженое (Что делают) - тают
1. Д/И "Что с начало, что потом" -закрепляется последовательность происхождения того или иного предмета.
2. Д/И "Поиск аналогов" -- необходимо назвать объект и как можно больше его аналогов, сходных с ним по различным существенным признакам.
3. Д/И волшебник "Дели - давай"
первым шагом мы называем шаг "дели" , то есть определение состава картины. Наводим нашу камеру или бинокль или подзорную трубу на объект и начинаем рассматривать картину, выделяя детали.
шаг второй, "давай" (нахождение связей). Соединяем между собой два объекта и объясняем их взаимосвязь.
Май.
1 неделя.
2 неделя.
3 неделя.
4 неделя.
1. "Что из чего" - Учить детей находить причину и следствие, развивать логическое мышление, умение объяснять свой выбор, связную речь.
2. К нам пришел волшебник "Я пробую на вкус" Цель: Учить детей разделять объекты на съедобные - несъедобные для человека и живых объектов, изображенных на картине. Побуждать передавать в речи вкусовые характеристики объектов.
3. Д/И "Кто в домике живет?" - закрепление знаний о животных; упражнение в правильном звукопроизношении.
1. Д/И Ситуативные ситуации по
Страницы: << < 107 | 108 | 109 | 110 | 111 > >>