т вариант желательно сыграть минимум 3 раза. Первый раз посмотреть, что будет получаться у ребят, а перед вторым разом объяснить, что необходимо придумать какие-то тактические ходы. )
Если игроки, равные по силам, распределятся по парам, то очень долго никто ни у кого вытащить хвост не суме - ет. Зато если сильный пойдет на слабого, то есть больший шанс, что он сумеет вытащить хвост у соперника, а затем сумеет помочь остальным.
(Может быть, ребята сумеют придумать что-то свое. Надо дать время им посовещаться и определиться, кто с кем будет. Однако тут может быть загвоздка, игроки из одной команды согласны на одну пару, а из другой на другую. Тогда бросают жребий, игро - ки по очереди выбирают себе соперников-напарников. )
III. Заключительная часть
(Игру заканчивают за 6 -- 7 мин до конца урока. Учащиеся вы - полняют дыхательные упражнения. Выбирают лучший вариант игры "Хвостики" (можно проголосовать). Учитель подводит итоги игры и урока. )
Игра малой подвижности "Совушка"
(Играют 30 -- 40 с. Учитель в роли водящего. )
Сегодня ваша задача усложняется -- необходимо замирать на одной ноге.
(Мелкие движения водящий может не засчитывать, но если двигается опорная нога, того ученика он сразу ловит. )
Домашнее задание
Выполнить 5 поворотов вокруг своей оси и постараться удер - жаться на одной ноге с закрытыми глазами. Засечь, сколько се - кунд получится простоять. Результат записать в дневник само - контроля.
У р о к 9 9. Подвижная игра "Воробьи - вороны" 0
Цели: разучить разминку на месте и подвижную игру "Воро - бьи -- вороны"; провести подвижную игру "Хвостики".
Формируемые УУД: предметные: организовывать здоровье - сберегающую жизнедеятельность с помощью разминки на
Страницы: << < 258 | 259 | 260 | 261 | 262 > >>