ме - сте и подвижных игр "Хвостики" и "Воробьи - вороны"; метапредметные: принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, находить средства ее осуществления, определять общие цели и пути их достижения, договариваться о распределе - нии функций и ролей в совместной деятельности, конструктив - но разрешать конфликты посредством учета интересов сторон и сотрудничества; личностные: принятие и освоение социальной роли обучающегося, развитие этических чувств, доброжелатель - ности и отзывчивости, навыков сотрудничества со сверстниками и взрослыми.
Инвентарь: секундомер, свисток, по 2 ленточки разных цветов на каждого занимающегося.
Ход урока
I. Вводная часть
Построение в одну шеренгу, организационные команды
На следующем уроке вы попробуете пробежать километр. Время мы будем засекать ради интереса, так что рваться не будет необходимости, но продержаться всю эту дистан - цию необходимо. Сегодня вы пробежите 3 мин 30 с, по - пробуйте примерно оценить, какое расстояние вы сумеете пробежать за заданное время, а заодно понять, хватит у вас сил на целый километр при выбранной скорости или лучше ее скорректировать.
(Бег (3 мин 30 с). После бега учитель переводит класс на шаг. Учащиеся выполняют дыхательные упражнения. )
На первый-второй рассчитайсь! Вторые, 4 шага вперед! На руки в стороны разомкнись!
(Все размыкаются на руки в стороны. )
Разминка на месте
И. п. -- основная стойка, руки в стороны. На счет "раз" -- поворот головы вправо, поднять правое плечо, коснуться подбородком плеча; на счет "два" -- поворот головы влево, поднять левое плечо, коснуться подбородком плеча. По - вторить 4 раза.
И. п. -- основная стойка, руки в стороны. Под счет до 4 - круговые движения правым пр
Страницы: << < 259 | 260 | 261 | 262 | 263 > >>