2
ОМ
-Здравствуйте! Меня зовут Татьяна Сергеевна, сегодня я проведу у вас урок обучения письму! Проверьте дети, готовы ли вы начать урок?
-Все ль на месте, все ль в прядке: книжка ручка и тетрадка?
Проверили, садитесь!
С усердием трудитесь!
Встают около своих парт, тем самым приветствуют учителя. Проверяют наличие рабочей тетради, ручки.
Учитель оценивает психологический настрой на начало урока
4
ПЭУ
-Давайте вспомним, чем мы занимались с вами на прошлом уроке обучения грамоте?
-Верно. Мы познакомились с буквой "Ю" и её звуковым значением й, у
-Кто найдёт букву в разрезной азбуке, которой мы обозначаем эти звуки поднимите руку, я подойду и посмотрю
-Так, теперь смотрим на доску. У меня здесь записаны слоги и слова, давайте их почитаем. Читаем хором, сначала читаем слоги: , лю, рю, бю, юл. Сейчас слова: юла, люстра, бюро, рюмка.
-Мы познакомились с буквой "Ю" и её звуковым значением й, у
Дети находят букву. Показывают учителю букву
Читают слоги: лю, рю, бю, юл.
Читают слова
Тема
-Посмотрите на доску. Какая тема нашего урока? Верно, письмо строчной буквы "ю"
-Письмо строчной буквы Ю
Цель урока
- Сегодня мы познакомимся с тем, как пишется строчная буква "ю" и научимся писать её и слова с ней.
Задачи урока
-Как мы обычно учимся писать новую букву? Давайте вспомним.
-Все верно!
-Находим элементы, из которых состоит буква.
-Пишем букву в прописях
-Пишем слоги и слова в тетрадях и прописях.
7
I этап
Обучение письму новой буквы
Цель 1
А как же писать эту букву?
Суть
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>