В парах выберите нужные элементы и сконструируйте строчную букву т . Используйте «ключ» для проверки.
Организую ситуацию текущей оценки.
-Расскажите, как удалось поработать в парах. Как договаривались, что делали?
-Найдите и рассмотрите букву в рамке. В каком направлении нужно писать строчную букву т? Составим алгоритм написания буквы т.
-Прочитаем, как пишется буква под счёт.
Просмотр письма под счёт
Организую ситуацию письма элементов и целой буквы под счёт с проговариванием учителя в громко-речевой форме.
Организую ситуацию текущей оценки.
-Организую письмо в воздухе для повторения алгоритма, спине у соседа. Решают проблему, обсуждая и выдвигая гипотезы в совместной (парной) деятельности, сравнивают, анализируют, осуществляют поиск необходимой информации.
Находят нужное задание.
Высказываются о его пользе
-Задание «Волны» помогает укрепить и разработать руку, чтобы буквы получились лучше.
-Необходимо проверить посадку, положение тетради.
-Я тетрадочку открою и с наклоном положу
Я , друзья от вас не скрою
Ручку я вот так держу.
Выполняют самоконтроль и взаимоконтроль посадки. Определяют действия и их последовательность (прямая спина, постановка ног, наклон головы, положение тетради и ручки).
-Подают сигналы.
Рассматривают, анализируют букву. Сравнивают печатную и письменную.
-Буква т состоит из трех элементов.
- Наклонная линия, линия с закруглением в верху и линия с закруглением внизу вправо.
Выполняют задание в парах. Выбирают элементы и конструируют букву.
Проговаривают ход выполнения задания.
-Мы работали дружно. По «ключу» проверили работу.
Находят и рассматривают букву.
Определяют алгоритм написания буквы.
-Начинаем писать наклонную линию
Страницы: << < 3 | 4 | 5 | 6 | 7 > >>