работу по шкале успеха:
Цели достиг, ошибок нет, доволен собой – в верхней точке.
Было трудно, с ошибками справился – в центре.
Не справился, не доволен собой – внизу.
-Объясните свой выбор оценки.
-Кто оценил себя на верхней планке? Почему? (заслушиваю 1-2 ребят)
- Кто оценил себя на средней планке? Почему? (заслушиваю 1-2 ребят)
Высказываю согласие-несогласие с самооценкой ребёнка, комментирую выбор.
- Новое знание и умение сделало вас еще умнее, более самостоятельнее!
На следующем уроке нас ждут новые открытия! Урок окончен. Участвуют в организованной учителем дискуссии. Анализируют и осмысливают, проговаривают и фиксируют свои достижения.
-Тема урока «Строчная букву т»
-Мы научились писать строчную букву т правильно и красиво.
-Всё получилось, потому что мы работали старательно, сумели договориться в парах.
-Мы работали и в парах, и самостоятельно, и все вместе.
-Я научился писать еще красивее и другие буквы, я собой доволен!
Называют критерии оценки.
В тетради, а после в дневнике оценивают результаты, способы их достижения (закрашивают клетку самооценки по критериям)
Комментируют самооценку.
Поднимают руки.
В дневнике отмечают оценку учителя (закрашивают клетку оценки нужным цветом).
Умение соотносить цели и результаты собственной деятельности
PAGE
PAGE MERGEFORMAT 1
Страницы: << < 6 | 7 | 8