, потом напишем линию с закруглением в верху и линию с закруглением внизу вправо.
-Нужно писать букву сверху.
Находят и читают алгоритм написания буквы под счёт. –и-раз -и -два- и- три т
Смотрят показ и считают.
Пишут букву под счёт с проговариванием учителя.
-Выполняют самооценку. Подают сигнал.
Пишут в воздухе, на спине соседа пальцем проговаривая алгоритм –и-раз-и-два-и-три тСформулированные особенности строчной буквы т , способ (алгоритм) написания буквы
5. Динамическая паузаФормирование ценностного отношения к своему здоровью. - Давайте сделаем небольшую паузу в работе, отдохнем.
-Хлопаем в ладошки,
Пусть попляшут ножки
По ровненькой дорожке,
По ровненькой дорожке. . .
Ножки накрест- опускайся
И команды дожидайся.
А когда скажу:"Вставай!"-
Им рукой не помогайПод руководством ученика гимнастика для снятия утомления с туловища и рук. Отдых,
координация движений
6.
Первичное закрепление
(Применение алгоритма на практике)Формирование и развитие ЦО к умению выполнять задание по алгоритму. Организую ситуацию первичного закрепления и применения алгоритма написания буквы.
Предлагаю следовать далее по плану.
-Какое действие нашего плана нужно выполнить сейчас?
-Выполните задание самостоятельно, проговаривая счёт.
Организую ситуацию оценки и взаимооценки.
-Ребята, оцените работу, подчеркните зелёным цветом самую удачную букву.
-Оцените соседа, подчеркните простым карандашом самую правильную и красивую букву.
-Расскажите о своей работе в парах. Какие действия выполнили? Как работали? (выслушиваю 2-3 пары)
-Подайте сигнал те пары, которые остались довольны своей работой.
Проговаривают следующее действие.
-Нужно написать бук
Страницы: << < 4 | 5 | 6 | 7 | 8 > >>