е ватмана нарисуйте схему).
Подготовьте рассказ о механизме регуляции слюноотделения (на листе ватмана нарисовать схему).
Сделайте общий вывод по проработанному вами материалу.
Подготовьте вопросы другим группам.
Задание «Анатомам»:
Выпишите новые термины на листы формата А4 и используйте их при рассказе Используя дополнительный материал, подготовьте рассказ о строении и функциях:
а) языка;
б) глотки;
в) пищевода.
Подготовьте рассказ об акте глотания (механизм, регуляция).
Сделайте общий вывод по проработанному вами материалу.
Подготовить вопросы другим группам.
2. 2. Выступление команд с изученным материалом
2. 2. 1. Выступление команды «Зубастики»
2. 2. 2. Вопросы учителя группе «Зубастики»
1. Почему «зуб мудрости» так называется? (Молочные зубы у детей были так названы Гиппократом. Когда человек благодаря учению приобретает мудрость, вырастают «зубы мудрости» — так думал великий древний врач).
2. Объясните, почему движения зубной щеткой слева направо и наоборот не очищают зубы? (Для наглядности можно взять расческу, начесать на нее вату и предложить эту вату счистить. Ясно, что только движения от основания к краям зубов могут это сделать. Обратные движения нежелательны, т. к. грязь забивается под десны, что содействует заболеванию и десен, и зубов).
2. 2. 3. Дополнительный материал от учителя:
Необходимость ухода за зубами была обоснована впервые голландцем А. Левенгуком в ХУII веке. Он обнаружил многие микробы у себя во рту даже после тщательного протирания зубов солью, он с иронией говорил, что во всем Соединенном Королевстве не найдется столько жителей, сколько живых зверьков находится в его собственном рту. А сколько их разведется, если зубы не чистить? Левенгуку представился слу
Страницы: << < 2 | 3 | 4 | 5 | 6 > >>