а Р. Е. Биология. Человек. 8 класс. — Алматы «Мектеп», 2008, Книга для чтения по анатомии, физиологии и гигиене человека/Зверев И. Д. - М. : «Просвещение», 1978г.
Ход урока
1. Организационный момент
Эпиграф (написан на доске): «Сто болезней входит через рот» (Китайская пословица).
1. 1. Мотивация (учитель читает пример вслух).
Еще в Древней Индии применяли «испытание рисом». На суде для решения вопроса виновности или невиновности подсудимому предлагали съесть сухой рис. Если он его съест, значит, не виновен, а если не съест, то виновен. А плантаторы при покупке рабов обязательно осматривали их зубы. Хотели бы вы узнать, почему они так поступали? (ответы учащихся) Мы вернемся к этому в конце нашего урока.
1. 2. Актуализация знаний
На прошлом уроке мы начали изучать пищеварительную систему, познакомились с органами пищеварения и основными стадиями процесса пищеварения. Давайте вспомним то, что мы уже узнали.
Фронтальный опрос:
1) Пищеварение — это . . . (Процесс механической обработки пищи в пищеварительном канале и химическое расщепление ферментами питательных веществ на более простые вещества, хорошо усваиваемые организмом).
Питательные вещества — это . . . (Жизненно необходимые составные части пищи, используемые организмом как пластический материал для построения клеток и служащие источником энергии, необходимой для его жизнедеятельности).
Пищевые продукты — это . . . (Продукты животного и растительного, происхождения, используемые человеком в пищу как в обработанном, так и е необработанном виде).
2) Функции пищеварительной системы:
1. . . . (Секреторная — выработка пищеварительных соков: слюны, желудочного сока, поджелудочного сока, кишечного сока).
2. . . . (Двигательная — захват и перемещение пищи по п
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>