Пирамида

?
(На уроках истории (пирамида Хеопса). В архитектуре (крыши домов, музей современного искусства в Париже). Также можно встретить пирамиду в виде сувениров, свечей, упаковки. Ещё бывают продовольственные, финансовые пирамиды. )

Организует постановку темы урока. Задаёт вопросы.
Смотрят ролик.
Выдвигают предположения о теме урока.
Записывают дату и тему урока.
Отвечают на вопросы учителя
Личностные: умение соблюдать дисциплину на уроке, уважительно относиться к учителю и одноклассникам.
Регулятивные:
умение организовать выполнение заданий учителя.
Коммуникативные : умение воспринимать информацию зрительно и на слух, отвечать на вопросы
3. Постановка учебной цели и задачи.

Цель - создание проблемной ситуации, прогнозирование предстоящей деятельности

Ребята, скажите, а причем тут пирамида и математика?
Какую цель вы поставите себе на занятии?
(Сегодня на занятии познакомимся с понятием пирамида и ее элементами, научимся распознавать ее среди других тел и моделировать )
Выдвигает проблему.
Обсуждение цели, задач и планирование действий
Прогнозируют цель урока
Регулятивные: самостоятельное формулирование цели и задач, прогнозирование.
Личностные : умение выдвигать гипотезы и отстаивать свою позицию.


4. Открытие новых знаний и первичное закрепление.

Цель - обеспечение восприятия, осмысления и первичного запоминания изучаемой темы.

- Так давайте же знакомится с пирамидой.
Предлагаю обследовать модель геометрической фигуры в мешке (фигура детям не видна) и постараться запомнить все ощущения.
- Что вы почувствовали? На что похоже это тело?
-Сегодня на уроке мы будем изучать этот многогранник.
А сейчас рассмотрим поняти