омощью различного материала подручного свою придуманную чудо-рыбу и рассказать про нее.
"Подведение итогов"
Психолог спрашивает у детей:
- Вам понравилось сегодняшнее занятие? Что именно? Что запомнилось больше всего? В чем были сложности? Что не понравилось?
Завершая работу в песочнице, ребята разбирают свои постройки, разравнивают песок, кладут ладони на поверхность песка и произносят слова благодарности:
"В ладошки наши посмотри
Мудрее стали ведь они!
Спасибо, милый наш песок,
Ты подрасти, ведь нам помог!"
10. 2. Критерии изучения эмоциональной сферы и определения личностных особенностей проведено обследование детей средней группы 2013-2014г.
В Диагностике (на начало и конец года) приняли участие 11 детей 4-5 лет. Способами стали: анкетирование родителей, творческие задания на песке.
Для получения информации о детях и определения трудностей в развитии эмоциональной сферы было проведено анкетирование родителей "Что мешает вашему ребенку?"
Наиболее выраженными в группе в начале года в группе стали показатели: упрямства, плаксивость, обидчивость, возбудимость, завышенное мнение о себе.
Агрессивное поведение-3 ребенка (закапывание и толкание друзей .
Тревожность- 4 ребенка хаотичный выбор фигур, отсутствие сюжета.
Подавленность 1 ребенок .
Были разработаны и проведены игры, занятия упражнения на снятие напряжение, развитие , развитие конструктивного общения, оптимизацию самооценки: "Песочная река", "Страна понимания", "Мы - мастера", "Волшебная страна".
Критерий
Интеллектуальная норма
Проблема интеллектуального развития
1. Время создания страны
Около 25 мин
До 60 мин
2
Страницы: << < 18 | 19 | 20 | 21 | 22 > >>