ного золотого цвета. Небо с тучками. Солнце грустит, почти не улыбается, ее закрыли серые облака.
Учитель: "Ты была в лесу? Чем пахнет осенний лес"?
Ответ: "Мы ездили к бабушке и ходили в лес, он пахнет листьями".
Учитель: "Осень тоже бывает разной. Посмотри в окно, и скажи сейчас во дворе, какая у нас осень"?
Ответ: "Золотая осень, солнце светит, листья оранжевые, красно-желтые
и тепло".
Учитель: "Но ты, наверное, знаешь, что осень бывает еще и поздняя. Когда
льет целый день дождь, тучи темно-синие, сыро, холодно и
уныло, не хочется на улице выходить".
На следующий урок такое тебе задание:
- Нарисуй настроение поздней осени, какие краски у нее?
-Нарисуй приметы поздней осени, чем пахнет, как звучит"?
-Рисовать будешь здесь же, в дневнике.
Теперь послушай совсем другую пьесу. Определяли настроение и
характер пьесы. (Далее исполняю И. Стрибогг "Вальс
петушков").
Ученица: "Сначала птички летят домой, а потом все собрались в стаю и
полетели на праздник, где все танцевали, они чирикают весело,
радуются".
Учитель: "Птички помахали нам крыльями и улетели. Куда?"
Ответ: "В теплые края, на юг отдыхать".
Учитель: "Давай последуем их примеру и тоже отдохнем. Сделаем зарядку. (делаем 5-ти минутную зарядку для корпуса, кистей рук, прыжки, бег, работаем руками, смеемся, и т. д. ) отдохнув и взбодрившись,
задаю вопрос: "Не устала?". (ученица просит рассказать еще).
Продолжаю урок.
Учитель: "А сейчас, я взмахну вот этой палочкой, и мы попадем в 18 век.
Узнаем о нашем замечательном инструменте пианино.
(взяв указку, обвернутую в золо
Страницы: << < 3 | 4 | 5 | 6 | 7 > >>