br/> более усиливается)
-"Ударил гром" (ученица ударяет кулачком по клавишам в низком
регистре. Можно всеми пальцами сразу изобразить
град)
-"Дождь постепенно стихает, и заканчивается" (все игровые приемы
девочка повторяет в обратной последовательности).
-"На небе появляется радуга" (заканчиваю "звуковую картину" красивыми
аккордами в мажоре).
Закрепление материала: "На сегодня мы закончим наш урок. Вспомни,
что интересного сегодня ты узнала на уроке?
- Какие знаешь итальянские слова? (называет форте и пиано)
- Как называется вот это все? (показываю всю клавиатуру),
- Где располагаются высокие и низкие звуки?
(показывает правильно)
- Как располагаются черные клавиши"? (группами по 2 и 3 )
Ученица справилась и хорошо запомнила материал.
Учитель: "Дома нарисуешь 2 рисунка, позднюю осень и золотую.
- Поиграешь "в прядки" с черными клавишами, почувствуй
клавиши ладошками, обними их.
- Уметь показать и назвать 2 музыкальных государства.
- Какие жители "живут" в этих государствах?
- Сегодня в музыкальной стране тебе было интересно?
Ответ ученицы: "Очень".
Учитель: "За работу на уроке, тебе веселого человечка, с улыбкой до
ушей" (рисую в конце своей записи домашнего задания
веселого, улыбающегося человечка)
Урок закончен.
Страницы: << < 8 | 9 | 10