.
Пополнять музыкальный багаж. Определять жанры музыки, высказываться о характере музыки, особенностях, сравнивать и анализировать
Учить различать звучание инструментов, определять двухчастную форму музыкальных произведений и показывать ее геометрическими фигурами (карточками или моделями)
"Прелюдия" И. С. Баха; "Слеза" М. Мусоргского; "Разлука" М. И, Глинки; "Музыкальный момент", "Аве Мария"" Ф. Шуберта; "Военный марш" Г. В. Свиридова,
"Вальс" С. С. Прокофьева
"Сложи песенку", "На чем играю?" Л. Н. Комисаровой, Э. П. Костиной
Пение
Усвоение песенных навыков
Песенное творчество
Учить: петь разнохарактерные песни (серьезные, шуточные, спокойные); чисто брать звуки в пределах октавы; исполнять песни со сменой характера;
- удерживать интонацию до конца песни;
- петь легким звуком, без напряжения
Совершенствовать песенное творчество
"Поздоровайся песенкой по-разному", муз. и сл. М. Кочетовой
Музыкально-ритмические движения
Упражнения
Учить:
- передавать в движении особенности музыки, двигаться ритмично, соблюдая темп музыки;
-- отличать сильную долю, менять движения в соответствии с формой произведения
Ходьба бодрым, спокойным, танцевальным шагом, муз. М. Робера. Элементы хоровода, элементы танца, русские народные мелодии Боковой галоп, поскоки Т. Ломовой. Вращения в поскоках И. Штрауса
Пляски
Исполнять танцы разного характера выразительно и эмоционально.
Плавно и красиво водить хоровод.
Передавать в характерных танцах образ персонажа. Держать расстояние между парами
"Галоп", венгерская народная мелодия, обр. Н. Метлова; "Ложкой снег мешая" из м/ф "
Страницы: << < 2 | 3 | 4 | 5 | 6 > >>