мкнутые. )
- ту которая нарисована в разные стороны.
- измерить звенья и сложить результаты.
Выполняют графический диктант
3 см
2 см
2 см
Ломаная
3227 (см)
Фронтальная
Индивидуальная
Словесный (беседа)
Наглядный
Частично-поисковый.
Минутка чистописания, графический диктант
Знать понятия "ломаная", "замкнутые и незамкнутые ломаные", "многоугольник"; Знать название геометрических фигур; (Предметные)
Уметь преобразовывать информацию из одной формы в другую (Познавательные
УУД).
Уметь оформлять свои мысли в устной и письменной формах; слушать и понимать речь других (Коммуникативные УУД).
Уметь проговаривать последовательность действий на уроке (Регулятивные УУД).
Открытие новых знаний
- На доске фигура 5 и 6 Как одним словом сказать, что это за фигуры?
- Можно ли вычислить длину сторон многоугольника? Как вы предполагаете?
- Нам предстоит разобраться, можно ли вычислить длину сторон многоугольника?
Сейчас вы поработаете в группе. Каждой группе я раздам геометрическую фигуру. (Приложение 2) Нужно найти длину вашей фигуры. Распределите роли, вам поможет карточка. (Приложение 3)
Поработайте в группе, на листах запишите математическое выражение. Подготовьте выступающего. (Время контролируется по звоночку)
- Прочитайте выражения, которые получились.
(На доску выносятся все варианты)
- Какое действие использовали для решения? Как называется результат сложения?
- Что мы складывали?
- Что же мы вычислили?
- Я считаю, что длина ломаной найдена неверно. Как вы можете доказать правильность своего суждения? Выс
Страницы: << < 3 | 4 | 5 | 6 | 7 > >>