он фигуры
Р 22222212 (см)
Фронтальная
Словесный (объяснительный)
Наглядный (6-угольник)
Практический
Уметь проговаривать последовательность действий на уроке (Регулятивные УУД).
Уметь оформлять свои мысли в устной и письменной форме; слушать и понимать речь других (Коммуникативные УУД).
Домашнее задание
Итог урока/Рефлексия
Решить задачу на ст. 42 2
- Наш урок подходит к концу. Мы смогли заглянуть лишь одним глазком в жизнь этого удивительного насекомого, которое всю жизнь работает на благо других, ничего не прося в замен.
- Ведь наша пчёлка помогла нам совершит на уроке математики открытия?
- Какое открытие мы сделали на уроке? Что нового узнали на уроке?
- Кто может сказать, чему он учился на уроке? Как вычислить Р фигуры?
- Какие трудности возникали? Над чем ещё надо поработать?
- Где можно применить новое знание?
- Что на уроке у вас хорошо получалось? Что понравилось?
- С каким настроением вы уходите с урока? Покажите смайлик!
- Молодцы, вы очень активно и внимательно работали на уроке. Спасибо всем за работу!
- Да, помогла.
- Мы узнали формулу по которой находить периметр многоугольника.
- Сложить сумму всех сторон фигуры.
- Изготовить рамочку для картины, помочь папе уложить плинтуса в комнате.
- Работать с геометрическими фигурами, отгадывать слово и т. д.
Показывают смайлик.
Фронтальная
Словесный (беседа)
Уметь оценивать правильность выполнения действия на уровне адекватной ретроспективной оценки. (Регулятивные УУД).
Способность к самооценке на основе критерия успешности учебной деятельности (Личностные УУД).
Страницы: << < 7 | 8 | 9