ания и поощрения в семье или в воспитательных и иных социализирующих организациях; последовательность приобщения человека к многочисленным видам и типам отношений в общении, играх, познании, в духовно-практической и предметно-практической деятельностях, в спорте, а также в семейной, общественной, профессиональной и религиозной сферах. 51, с. 110
Изучая всесторонне понятие социализации, в частности, социализации детей, мы хотим отметить научные труды А. Ю. Мягкова. Анализируя его работы, мы можем сделать вывод, что каждая социальная группа (большая и малая) определяет набор позитивных и негативных, формальных и неформальных способов предписаний и запретов, внушения и убеждения, способов выражения отличия, признания, наград 37, с. 113. Поведение человека и целых групп людей с помощью этих способов приводится в соответствие с образцами, нормами, ценностями, принятыми в данной культуре. Именно это определяет общественную стабильность, являющуюся непременным условием для морального и социального прогресса человека и общества.
Таким образом, изучив взгляды на понятие социализации разных ученых, мы можем сделать следующие выводы.
Некоторые социологи рассматривают социализацию как процесс развития человека во взаимодействии его с окружающим миром. Другие специалисты определяют ее как процесс формирования умений и социальных установок индивидов, соответствующих их социальным ролям, а третьи исследователи понимают под ней приобщение индивида к участию в общественной жизни (понимание культуры, поведение в коллективах, утверждение себя и выполнение различных социальных ролей).
Многочисленные научно-практические исследования, организованные педагогами, социологами, психологами и этнографами в XX-XXI в. , показали, что не только социальные обычаи, традиции, привыч
Страницы: << < 11 | 12 | 13 | 14 | 15 > >>