воих детей.
Далее мы считаем необходимым рассмотреть различные подходы к изучению механизмов социализации. Например, Габриэль Тард, французский социальный психолог, называл основным механизмом подражание 52, с. 78. Американский исследователь Ури Бронфенбренер считал основным механизмом социализации прогрессивную взаимную аккомодацию (приспособляемость) между активным растущим человеческим существом и изменяющимися условиями, в которых живет индивид 6, с. 155.
Отечественная исследовательница В. С. Мухина называет в качестве основных механизмов социализации следующие: идентификация и обособление личности 36, с. 189, а А. В. Петровский, в свою очередь, такими механизмами считает закономерную смену фаз адаптации, индивидуализацию и интеграцию в процессе развития личности 44, с. 218.
Далее уже А. В. Мудриком в процессе обобщения имеющихся данных с точки зрения педагогики, выделяются определенные универсальные механизмы социализации, которые важно учитывать и уместно использовать в процессе воспитания ребенка на различных возрастных этапах. К психологическим и социально психологическим можно отнести следующие механизмы: импринтинг (запечатление), экзистенциальный режим (овладение языком и усвоение норм социального поведения), подражание, идентификация (отождествление), рефлексия (внутренний диалог), традиционный механизм (усвоение норм и эталонов поведения) 34, с. 69.
Очевидно, что социализация происходит во взаимодействии детей разных возрастов с огромным количеством разнообразных условий, влияющих на их развитие более или менее активно. В науке действующие на человека условия называют факторами.
Именно А. В. Мудрик выделил четыре основные группы факторов социализации 34, с. 88.
Первая группа – это мегафакторы (космос, планета, мир), которые вл
Страницы: << < 9 | 10 | 11 | 12 | 13 > >>