лить большое внимание подготовке полифункционального педагога. Необходимы люди, способные самостоятельно принимать решения, нести за них ответственность, прогнозировать возможные последствия своей деятельности, отличаться высокой мобильностью, нравственными качествами, чувством долга перед своей страной, обладать совестью и честью2.
Перед учителем возникает серьёзный вопрос: как воспитать в подрастающем поколении все вышеперечисленные качества, следуя новым условиям и требованиям образования, которые устанавливает Федеральный Государственный Образовательный Стандарт? На основании ФГОС происходят не только контроль за соблюдением законодательства РФ в сфере образования, внутренний мониторинг его качества, разработка учебных программ, а так же организация деятельности методических специалистов, аттестация педагогических работников, их подготовка, переподготовка и повышение квалификации.
Главным условием формирования профессионализма полифункциональных педагогических кадров, в соответствии с ФГОС, является изменение педагогических технологий. К их числу можно отнести здоровьесберегающие, информационно-коммуникативные технологии, технологии, подразумевающие использование в образовании игровых методов: деловых, ролевых и других обучающих игр, а так же исследовательские и проектные методы обучения.
Однако следует помнить, что урок является первичной и основной формой передачи знаний. Развитие формы урока призвано обеспечить образованием детей разных интеллектуальных категорий: отстающих, неуспевающих, одарённых. Поэтому огромное значение отдаётся нетрадиционным урокам: с использованием игровых ситуаций(урок-пресс-конференция, урок - ролевая игра), уроки, отражающие современные общественные тенденции (урок-диспут, урок-конференция), творческие уроки. Данные в
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 | 5 > >>