ждается и выдвигается гипотеза, способы её решения, создаются творческие работы: рисунки, рассказы, загадки, Идёт работа по выполнению заданий, которые даёт учитель.
Присутствие этапов деконструкция и реконструкция в структуре данной технологии должно быть логически обосновано. Использование этих этапов один без другого не допустимо. Применение не обязательно, зависит от конкретной поставленной задачи урока, цикла уроков. Реконструкция должна быть вызвана деконструкцией как способ ее ликвидации- само понятие реконструкции означает восстановление того, что было разрушено деконструкцией.
Социализация - это соотнесение учениками или микрогруппами своей деятельности с деятельностью других учеников или микрогрупп и представление всем промежуточных и окончательных результатов труда, чтобы оценить и откорректировать свою деятельность.
Даётся одно задание на весь класс, или разные задания, объединенные одной темой. Идёт работа в группах, ответы сообщаются всему классу. На этом этапе ученик учится говорить. Это позволяет учителю - мастеру вести урок в одинаковом темпе для всех групп.
Афиширование - это вывешивание, наглядное представление результатов деятельности мастера и учеников. Это может быть текст, схема, проект и ознакомление с ними всех.
На этом этапе все ученики ходят, обсуждают, выделяют оригинальные интересные идеи, защищают свои творческие работы. Афиширование может быть реализовано не один раз за урок.
Самоконструкция - индивидуальное создание гипотезы, решения. Текста, рисунка, проекта. Учитель расширяет сферу актуализации знаний на индивидуальном уровне и просит записать все, что дети знают о познавательном объекте (либо непосредственно дается задание по определению признаков того или иного понятия, проблемы, изготов
Страницы: << < 3 | 4 | 5 | 6 | 7 > >>