уктурными элементами моих уроков выступают:
- приветствие;
- опрос самочувствия;
- релаксация;
- динамические паузы;
- рефлексия;
- ритуал прощания (аплодисменты за добросовестную и успешную работу и, если о нём забуду я, дети напомнят всегда).
Для создания благоприятного психологического климата в классе, определения настроения детей, все уроки по традиции начинаю и заканчиваю «Цветограммой». Анализируя итоги данного исследования, могу констатировать следующие результаты за первую четверть в 10 классе. (Приложение 3)
Стремлюсь использовать на всех уроках приемы невербального общения, которые способствуют более глубокому пониманию учебного материала, активизации внимания учеников, развитию коммуникативных возможностей ребенка, вследствие чего он становится более способным к межличностным контактам и открывает для себя более широкие возможности для личностного развития
Одним из важнейших для себя направлений деятельности определила развитие собственных личностных качеств. «Люди перестают мыслить, когда перестают читать»,- сказал в свое время Д. Дидро. Постоянно повышаю свой уровень знаний по преподаваемым предметам через участие в вебинарах, семинарах, чтение тематических книг, газет, журналов. Активно использую ресурсы глобальной сети.
Работаю над повышением своей профессиональной подготовки. (Приложение 4)
Постоянное изучение передового педагогического опыта, инновационных образовательных и педагогических технологий, форм и методов обучения и использование их в своей педагогической практике позволило мне повысить качество и результаты обучения. Наблюдается положительная динамика показателей качества знаний обучающихся по истории и обществознанию. (Приложение 5)
Для повышения методической грамотности, обмена оп
Страницы: << < 5 | 6 | 7 | 8 | 9 > >>