ые дискуссии. Исследовательская работа детей с их участием на уроке совместно с учителем способствует более глубокому изучению материала.
В процессе теоретического обучения учащиеся знакомятся с истоками декоративно-прикладного искусства, раскрывая перед собой их тесную связь с природой, традициями, жизнью народа, его историей.
Во время уроков звучат стихи, народные песни, привлекается разнообразный иллюстративный материал и образцы произведений народных мастеров.
Тема первого урока в 5-м классе - «Мамина песенка» (иллюстрирование колыбельной песенки). Ребята с интересом воспринимают материал о таком виде устного народного творчества, как колыбельные. Вместе вспоминаем, какие колыбельные песенки пели им мамы и бабушки, какие колыбельные пели в старину. Чтобы вызвать у учащихся больший интерес к теме урока показываю им книжечку «Рязанские народные колыбельные» с моими иллюстрациями. С большим вдохновением берутся пятиклассники за работу. В итоге рождается новая книжечка «Рязанские народные колыбельные» с работами учащихся (книжечки в подарок получают все ребята, чьи рисунки входят в нее).
Одна из тем «Деревянное зодчество Касимова» (5 класс). Цель урока: познакомить учащихся с памятниками деревянного зодчества, сохранившимися в нашем городе. Учащиеся имеют возможность познакомиться с типами построек, которые сложились в нашем городе в старину. Рассматриваем фотографии деревянных домов, и дети учатся различать по внешнему виду, к какому типу (клеть, пятистенок) относятся эти постройки. Узнают, как и из чего строили дома наши предки, что было в доме (печь, полати, стол, лавки, домашняя утварь), как жили люди в те далекие времена. Пятиклассники отмечают, как изменяются постройки с течением времени от простой избы «клетью» до богато украшенных двухэтажн
Страницы: << < 3 | 4 | 5 | 6 | 7 > >>