br/>
Взаимопроверка.
Самооценивание.
Отвечают на вопросы.
Познавательные УУД (поиск и выделение необходимой информации для решения задачи, структурирование знаний, анализ, выдвижение гипотез и их обоснование).
Коммуникативные УУД (умение полно и точно выражать свои мысли, владение монологической и диалогической формами речи).
Регулятивные УУД (целеполагание, планирование, саморегуляция).
Личностные УУД (смыслообразование).
5. Постановка проблемы.
1)Признаки параллельности прямых лежат в основе способов построения параллельных прямых с помощью различных инструментов, используемых на практике.
2)А знаете ли вы, как с помощью линейки и чертежного треугольника провести прямую, параллельную данной, через точку, на ней не лежащую?
3)Сколько можно провести таких прямых?
4) Предлагаю обучающимся внимательно просмотреть небольшой видеофрагмент "Аксиома".
5) Внимание вопрос: о какой аксиоме шла речь в видеофрагменте?
6) Вспомним ее формулировку.
7)Этот вопрос имеет большую историю. В знаменитом сочинении "Начала" древнегреческого ученого Евклида (демонстрируется портрет ученого содержится постулат (пятый постулат Евклида), из которого следует, что через точку, не лежащую на данной прямой, можно провести только одну прямую, параллельную данной. Это утверждение является аксиомой.
8)В чертежной практике параллельные прямые строят при помощи рейсшины.
9) Знаете ли вы, что означает слово "параллельность"?
10)Термин "параллельность" происходит от греческого слова "параллелой", что в переводе означает "рядом идущие". Для обозначения параллельности двух прямых древнегреческ
Страницы: << < 3 | 4 | 5 | 6 | 7 > >>