годня мы узнали. . .
Было интересно. . .
2)Прошу обучающихся назвать:
- самый интересный момент урока;
- самый интересный инструмент;
- самую интересную задачу.
3)Подведение обучающихся к самооценке деятельности на уроке.
У каждого из вас на партах лежат оценочные листы. Подсчитав средний балл, поставьте каждый себе оценку за урок, учитывая результаты графического диктанта, ответы у доски и устные ответы.
4) Резюме урока.
Закончить наш урок хотелось бы такими словами: "Если вы хотите научиться плавать, то смело входите в воду, а если хотите научиться решать задачи, то решайте их" (Д. Пойа).
Продолжают фразы.
Отвечают на вопросы.
Самооценивание.
Регулятивные УУД (оценка, выделение и осознание обучающимися того, что уже усвоено и что еще нужно усвоить, осознание качества и уровня усвоения; оценка результатов работы.
Коммуникативные УУД (умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли, владение монологической и диалогической формами речи).
Личностные УУД (нравственно- этическая ориентация, смыслообразование).
Страницы: << < 6 | 7 | 8