Параллельные прямые

Страницы: <<  <  4 | 5 | 6 | 7 | 8  >  >>

ие математики использовали знак "". Но после того, как этот знак в конце XVIII века стали использовать как знак равенства, параллельность стали обозначать с помощью знака .





Высказывают свои предположения.

Один обучающийся выполняет построение на интерактивной доске, другой - на меловой доске, все остальные - в тетрадях.


Отвечают на вопрос.



Об аксиоме параллельных прямых.
Формулируют аксиому параллельных прямых.













Высказывают свои предположения.
Познавательные УУД (поиск и выделение необходимой информации для решения проблемы, структурирование знаний, осознанное построение речевого высказывания, анализ, выдвижение гипотез и их обоснование).
Коммуникативные УУД (умение полно и точно выражать свои мысли).
Регулятивные УУД (целеполагание, планирование, составление плана выполнения задания совместно с учителем).
Личностные УУД (проявление познавательного интереса к изучению предмета).
6. Физкультминутка
Представьте, что ваши руки - модели отрезков.
Расположите их пересекающимися, параллельными, перпендикулярными.

Класс выполняет задания.





7. Закрепление изученного материала
1) Работа с учебником.
Задача 191 (стр. 58).







2) Устное решение задачи по готовому чертежу (презентация лист 2).
Установите пары параллельных прямых.

3) Подведение обучающихся к повторению термина "геометрия" посредством решения задач в игровой форме (приложение 4).
Провожу инструктаж:
на слайдах - задачи.
Вы должны выбрать среди предложенных ответов верный и прикрепить карточку с помощью ма

Страницы: <<  <  4 | 5 | 6 | 7 | 8  >  >>
Рейтинг
Оцени!
Поделись конспектом: