Отвечают на вопросы.
Формулируют признаки параллельности прямых.
Отвечают устно, а затем с помощью интерактивной доски проверяют правильность своих ответов.
Формулируют вывод.
Высказывают предположения.
Свойства параллельных прямых.
Формулируют свойства параллельных прямых.
Отвечают на вопрос.
Формулируют вывод.
Фронтальная работа
Познавательные УУД (поиск и выделение необходимой информации, осознанное высказывание, формирование мыслительных операций)
Коммуникативные УУД (умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли, владеть монологической и диалогической формами речи).
II этап. Решение задач
4. Обобщение и систематизация знаний.
1)Теперь я предлагаю вам выполнить графический диктант
Если утверждение верное, используется символ .
Неверное утверждение -.
(Рисунок заготовлен на крыле доски)
Будут ли параллельны прямые m и n, если:
1) 1138º, 542º
2) 45
3) 630º, 7 в 5 раз больше, чем 6
4) 7α, 3180º-α
5) 750º, 450º
2)Обменяйтесь тетрадями и оцените работу друг друга, используя критерии оценивания, которые вы видите на доске.
Правильный ответ: -
3)Акцентирую внимание обучающихся на следующем моменте.
Какие математические утверждения вы использовали при ответе на вопросы графического диктанта? Почему?
Обучающиеся в течение трех минут самостоятельно отвечают на вопросы, используя соответствующие обозначения.
<
Страницы: << < 2 | 3 | 4 | 5 | 6 > >>